六年级上册（2014年6月第1版）《10、按比例分配的实际问题》公开课教案下载

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2.能运用所学的知识，解决按比例分配的实际问题。?

3.教给学生学习方法，使学生初步确立转化的思想。

4.培养学生观察、归纳和语言表达能力，发扬尝试、合作、协调精神，促进思维能力的发展。

【教学重难点】

重点：利用已有知识迁移、类推、发现按比例分配问题的解题方法，使学生了解和掌握按比例分配问题的一般思考步骤，理解按比例分配的解题思路，会解决实际问题。

难点：探索发现按比例分配问题的解题方法，理解按比例分配的解题思路。

【教学关键】：把比转化成份数或分数，使题目转化为归一应用题或分数应用题。

【教具准备】：多媒体课件

【教学过程】：

一、课前预习检测：

（1）把35千克苹果平均分成7份，每份是（ ）千克，2份是（ ）千克，5份是（ ）千克。

（2）一个农场计划100公顷的地里播种60公顷大豆和40公顷玉米，大豆的播种面积占这块地（ ），玉米的播种面积占这块地的（ ）大豆和玉米播种面积的比是（ ）：（ ）

（3）农场里白羊与黑羊的只数比是5:6，白羊占总只数的（ ），黑羊占总只数（ ）。

? 二、重点探究：

1.出示例11，给30个方格分别涂上红色和黄色，使红色与黄色方格数的比是3:2，两种颜色各应涂多少格。感知解题信息。

师问：这题已知什么，求什么？红色与黄色方格数的比是3:2是什么意思??

学生可能回答：①30个方格平均分成5份，3份涂红色，2份涂黄色。

②红色方格占总格数的，黄色方格占。

2.讨论解题方法

（1）师：想一想，你们有什么办法可以计算两种颜色各应涂多少格？

生尝试列式解答，小组内交流、讨论。

（2）组织交流讨论结果，归纳、板书：

①解法一：根据比，先求出总份数，再求出每份数量，最后求出各部分数量。

30个方格平均分成5份，3份涂红色，2份涂黄色。3+2=5?

红色方格：30÷5×3=18（格）