1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《10、按比例分配的实际问题》精品教案优质课下载
【教学重点和难点】：
理解按比例分配实际问题的意义，能应用比的知识进行解题。
【教学过程】：
一、谈话导入
出示例11中的实物图。
提问：图中共有30个方格，平均分成两份，一份涂上黄色，一份涂上红色，每种颜色涂多少格？如果红色涂20格，黄色涂10格，红色与黄色方格数的比是多少？
指出：在实际生活中，有时需要按一定的比来分。这就是我们今天要学习的新知识——按比例分配的实际问题。（板书课题）
二、教学新知
1.教学例11
（1）提问：怎样理解“红色与黄色方格数的比是3：2？
思考：红色与黄色方格数的比是3：2，还可以怎么理解？
学生讨论：
①想：红色与黄色方格数的比是3：2，就是把30个方格平均分成5份，其中3份涂红色，2份涂黄色。
②想：红色与黄色方格数的比是3：2，红色方格占总格数的 EMBED Equation.DSMT4 ，黄色方格占 EMBED Equation.DSMT4 。
③想：红色与黄色方格数的比是3：2，也就是红色方格数是黄色方格数的 EMBED Equation.DSMT4 ，或是黄色方格数是红色方格数的 EMBED Equation.DSMT4 。
（2）解答例11。
①试试看，用你学过的知识来解答例11，并在学习小组内说说你是怎样想的？
②学生汇报：
方法一：3＋2=5 30÷5×3 30÷5×2
方法二： 30× EMBED Equation.DSMT4 30× EMBED Equation.DSMT4
（3）比较一下这几种方法中哪种方法更好一些？你更喜欢哪一种？为什么？(第二种方法好，好想好算。)
说说这种方法的思路？(红色与黄色方格数的比是3∶2，就是说，在30个方格里，红色方格数占3份，黄色方格数占2份，一共是5份，也就是说红色方格占总格数的 EMBED Equation.DSMT4 ，黄色方格占 EMBED Equation.DSMT4 。)
(4)这道题做得对不对？如何进行检验？
请你检验一下同组同学做得对不对？(可以把求得的红色和黄色方格数相加，看是不是等于总方格数。或者可以把求得的红色和黄色方格数写成比的形式，看化简后是不是等于3∶2。)
也可以让学生涂一涂，进行验证。