六年级上册（2014年6月第1版）《10、按比例分配的实际问题》公开课教案下载

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2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力；使学生真正成为课堂的主人；

3、通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学。

教学重点：

1、正确理解按比例分配的意义。

2、掌握按比例分配应用题的特征和解题方法。

教学难点：

能正确、熟练地解答按比例分配的实际问题。

教学过程：

?一、复习引入

?1、填空

?已知六年级1班男生人数和女生人数的比是：29：32。

（1）男生人数是女生人数的（??）

（2）女生人数是男生人数的（??）,

（3）男生人数占全班人数的（??），

（4）女生人数占全班人数的（??），?

2、口答应用题

?六年级两个班和五年级三个班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务，平均每个班的保洁区是多少平方米？

口答：100÷2＝50（平方米）

提问：这是一道分配问题，分谁？（100平方米）

怎么分？（平均分）

六年级学生和二年级学生承担同样多的卫生区保洁任务，合理吗？

??这样分还是平均分吗？

?在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗？今天我们继续研究分配问题。（板书：分配）

二、讲授新课

1、把复习题2增加条件“如果按3?：2分配，两个班的保洁区各是多少平方米？”