六年级上册（2014年6月第1版）《10、按比例分配的实际问题》公开课教案下载

六年级上册（2014年6月第1版）《10、按比例分配的实际问题》公开课教案优质课下载

1、使学生理解按比例分配实际问题的意义。

2、使学生通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题。

教学重点：

认识按比例分配时间问题的数量关系和解答方法。

教学难点：

理解按比例分配实际问题的数量关系。

教学过程：

复习引入

（一）、已知六年级男生人数和女生人数的比是3:2

1、男生人数是女生人数的（ ）

2、女生人数是男生人数的（ ）

3、男生人数是全班人数的（ ）

4、女生人数是全班人数的（ ）

（二）、六年级有3各班，五年级有2各班，共同承担了100平方米的卫生区保洁任务。平均每个年级的保洁区是多少平方米？

指名口答：100÷2=50（平方米）

提问：1、六年级和五年级承担同样多的卫生区保洁任务，合理吗？为什么？

2、你觉得六年级和五年级怎样分配比较合理？

3、你能尝试解答一下吗？

2+3=5 100÷5=20（平方米）

20×3=60（平方米） 20×2=40（平方米）

二、讲授新课

出示例11中的实物图。

指出：在实际生活中，有时并不是把一个数量平均分，而是按一定的比来分配。这就是我们今天要学习的新知识——按比例分配的实际问题。（板书课题）

1、教学例11

（1）提问：3 : 2要表示的哪两个数量的比？这两个数量有什么样的联系呢？