《10、按比例分配的实际问题》公开课教案下载

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2.使学生经历按比例分配的实际问题的解决过程，感受这类问题的数量关系，进一步体验数学知识之间的内在联系和转化思想，培养分析问题和解决问题的能力。

3.使学生进一步体会比在日常生活的实际应用，感受数学知识和方法的应用价值，增强数学应用意识，提高学好数学的求知欲。

教学重难点：

认识掌握按比例分配实际问题的特点和解答方法。

理解按比例分配实际问题的数量关系。

教学过程：

一、创设情境激发兴趣

1.创设问题情境。

小小故事会

谈话：张老板和李老板两人合伙做生意，两人分别投资5万元。到了年底，一共赚了4万元。这4万元怎样分配比较合理呢？

学生交流，得出平均分。

谈话：张老板投资了2万元，李老板我投资了 8万元。到了年底，一共赚了4万元。

这4万元还能平均分配吗？

学生讨论后得出不能再平均分。

2.引入课题

谈话：当平均分配不合理时就需要用到一种新的分配方法：按比例分配。（板书课题）

二、自主探究体验感悟

绘画大本营

1.出示例11

（1）理解分析题意。

提问：红色与黄色方格数的比是3: 2是什么意思？

指出：实际生活中，有时并不是把一个数量平均分，而是按一定的比来分配。

（2）讨论解题方法

师提问：想一想，你们有什么方法可以计算两种颜色各涂多少格？

生小组合作探讨。