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六年级上册（2014年6月第1版）《11、按比例分配的实际问题练习》优质课教案下载
【教学重点】：知道总数量，找准总份数和对应份数。
【教学难点】：知识间的疏理、沟通。
【教学过程】：
一、情境导入
师：同学们，先观察于老师手中两根彩条纸，然后请用数学语言说一说这两根彩条纸长度之间有怎样的关系？
教师折，生观察。
小结：确实，当我们在讨论两个数量之间的倍比关系时，只有把这两个数量分成相等的小份就可以了。
二、动手操作
1.一根24 cm的彩条纸。
1)动手折一折（两份）
师：你能折成两份吗？说说你折成的这两部分的比是几比几？
学生汇报。（板书：总份数，每份数）
2）折三份。
师：可以折成两段，当然也可以折成三段。折成三段，这么一围他就有可能
围成什么形状。（三角形）
师：要想让全班同学围的三角形一模一样，怎么办？（按一定比围）
按 2 ：3 ：4围，会求三条边的长度吗？
练习：一位同学围了“一个等腰三角形，周长24厘米，底与腰的比是2： 3，底和腰分别是多少厘米？”
生自主列式解答。
变式：一个等腰三角形，周长24厘米， 两条边的比是2：3，底和腰分别
是多少厘米？
辨析：小明说，他围了一个三角形，三条边的长度比是1：2：3，你相信吗？为什么？
生：不相信，三角形两边之和大于第三边。
辨析：小军说，他围了一个三角形，三个内角的比是1：2：3，你相信吗？三个内角分别多少度？ 这是个什么三角形?
师：关于度数问题，让我们再来看一道题吧：