《12、整理与练习》优质课教案下载

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【学情分析】

学生有了学习的基础，学生会比较容易接受，在阅读理解中让学生自行分析题意，弄清楚条件和问题，选取有效信息。利用画线段图理解算理，加强对知识的巩固理解。

【教学目标】

1.知识与技能：通过复习求一个数的几分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单分数实际问题的题型特点、解题思路和方法，使学生会分析和说出简单分数乘除法应用题的相同点与不同点，并能正确、灵活地解答分数乘除法应用题；

2.过程与方法：在对比练习、归类整理、探讨交流中，能够准确找出应用题的数量关系；通过类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性，让学生在解决相关问题的过程中，进一步提高分析、综合和简单推理的能力，发展抽象思维，增强数感。

3.情感态度与价值观：培养学生处理信息的能力，体会到数学的生活化，让学生感受数学价值，感受数学和生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性，感受数学思维的乐趣。

【教学重点】

会分析分数乘除法应用题的异同点，并能正确解答； 进一步巩固解决这两类简单分数实际问题的解题思路和基本方法，提高学生综合运用分数知识解决实际问题的能力。

突破方法：指导学生抓住解题关键：找准“单位1”的量与找准与“单位1”相比的量的对应分率，在理解题目问题的情况下，确定解题思路。

【教学难点】

归纳总结分数应用题的解题方法和规律，进一步培养分析、综合和简单推理、解决实际问题的能力，发展抽象思维，增强数感；提高解题正确率。

突破方法：组织学生通过对不同实际问题的解答，探索比较题目相同点和不同点，整体把握解答简单分数实际问题的基本解题思路和方法。

【教法与学法】

教法：通过比较，培养学生分析问题和解决问题的能力；启发引导独立思考、讨论交流、探索发现。

学法：指导学生学会分析、思考、合作学习、归纳知识，使所学知识系统化。自主探索、同伴合作、小组讨论、交流。

【教学准备】

学生练习纸、多媒体课件。

[教学过程]

一、自我热身

这个单元我们学习了简单分数的实际问题，为了对自己的掌握程度有个了解，先请大家解决下列问题，来个头脑热身！（多媒体出示：自我热身题）

（只列式，不计算）

生：独立完成后，同伴小组互相推磨批改。

小结:对完成情况进行交流反馈，针对有错误的学生提出复习要求，同时揭示课题(板书)：复习—简单分数的实际问题。

【设计说明：通过自我热身，对所学过的简单分数实际问题的类型有所实题感触】

二、自我回忆