六年级上册（2014年6月第1版）《●树叶中的比》优质课教案下载

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教学重难点：发现规律，并运用规律解决实际问题。

教学准备：学生准备同一棵树上的 10 片叶子，直尺

教学过程：

一、导入新课

1.同学们已经学习了与比有关的知识，今天我们就来学习生活中的比。

2.揭示课题：树叶中的比

二、探究新知

1.教师课件出示各种树叶要求学生观察比较并思考。

仔细观察采集到的树叶，看看每种树叶有什么特点？说说自己的想法。

学生可能会有一些如同教材中的回答。大多数学生首先看到和想到的与“辣椒”卡通差不多，即“不同的树，树叶的形状、大小一般不同。

认为树叶有大有小，有长有短，有阔有窄……

“同一种树的树叶虽然有大有小，但形状差不多。”

2.课件继续出示各种树叶让学生来认识。

桑树叶、银杏叶、枫树叶、柳树叶、桃树叶、香樟树叶、枇杷树叶、槐树叶等。

3.让学生在认识的基础上进一步思考：

（1）进一步观察这些树叶，看看它们的大小、形状是怎样的，不同树叶的大小、形状区别在哪里，相同树叶的大小、形状又有怎样的关系？怎样比较这些树叶的形状？引导他们用数学的方式、方法表示树叶之间的相同与不同，逐渐形成像“萝卜”“蘑菇”“番茄”卡通那些的想法，即通过测量树叶的长、宽，算出各种树叶长与宽的比，既对同一种树叶进行比较，也对不同种类树叶进行比较。

（2）学生同桌讨论。

（3）汇报交流。

4.教师小结

（1） 不同树叶形状一般不同。（长与宽的比的比值不一样）

（2） 同一种树叶，形状是相似的。（长与宽的比的比值接近）

5.怎样可以知道每种树叶长与宽的比？怎样比较这些树叶长与宽的比？

（1） 测量（量一量每片树叶的长和宽，以毫米作单位。）

（2）计算（算一算每片树叶长与宽的比值）

（3） 比较（比一比这些比值。与上面的结论对照一下）