苏教2011课标版《●树叶中的比》精品优质课教案设计

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2.经历收集数据、计算比较、合作交流等实践活动，感受收集数据的作用，体验数据的随机性，积累数学活动经验，发展数据分析观念。

3.进一步体会现实生活中存在“比”，感受数学活动的意义及价值，增强学生学习数学、应用数学的兴趣。

教学重点：探索并发现树叶中长与宽比的特点。

教学准备：

学生课前认识树叶，4人小组采集不同的树叶（枇杷叶、红叶石楠、柳叶、香樟叶、银杏叶），每人收集1片树叶。

教师收集本地常见的几种树叶，测量并得出每种树叶长与宽的比。

教学过程：

一、课前谈话

（播放秋景的视频）：谈话：同学们刚才欣赏到的画面美不美？你知道这是什么季节的风景？（秋季）你从哪里看出来的？（枫叶等）正如一个成语所说：一叶知秋。师：老师这也搜集了一些秋天的树叶。看，（课件出示情境图）认识它们吗？把你认识的树叶介绍给大家。（课件出示八种树叶编上序号，第一排：柳叶、桃树叶、香樟树叶、枇杷树叶、第二排：桑树叶、银杏树叶、红叶石楠、枫树叶）学生说一个名称教师点击出示。

观察这些树叶，你有什么发现？

学生：形状不同、颜色不同……

二、提出问题

1.聚焦两种树叶。（柳叶、香樟叶）

师：同学们看这是依依杨柳，这是葱郁香樟。仔细观察这两种树叶，谁来说说它们长什么样儿？

生：我觉得柳叶长得细细长长的，而香樟叶长得胖胖的。（学生说的时候教师用教棒比划）师：你说的可真形象。

师：在我们数学里是这样规定树叶的长和宽的。

课件播放录音：树叶的长一般指沿主叶脉方向量出的最长部分的长度，不含

叶柄；树叶的宽一般指沿与主叶脉垂直方向量出的最宽处的长度。（同步动画演

示树叶的长和宽）

2.观察比较：

师：刚才我们已经知道了树叶的长和宽（指柳树叶、香樟叶）我们一起来看一看这两种树叶，它们的长和宽怎样呢？（指柳树叶的长和宽）估一估长是宽的几倍？哦！相差还是挺大的，所以柳树叶显得细细长长的。再看香樟叶（指长和宽），差不多，所以显得胖一些。（指银杏叶）银杏叶比较特殊，谁来指一指它的长和宽分别在哪儿？（课件标出长和宽，突出银杏叶的长比宽要短一些。）

小结：从数学的角度看，树叶的形状跟它的长宽还真的有关系。

3.深入研究，商定方案

（1）过渡：到底有怎样的关系呢？你们想继续研究吗？小组里商量商量，接下来可以怎么来研究它们？（提示：我们可以用本单元学的知识来表示长、宽的这种关系）

（2）小组汇报方案：