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《2、解决问题的策略（2）》精品教案优质课下载
让学生仔细读题，独立思考可以怎样解决
小组交流是怎样想的。
学生可能有三种想法：（1）用画图的策略
（2）用列举的策略 （3）用“假设—调整”的策略
3、相机揭示课题：用“不同”的策略解决问题
学生思考
小组交流是怎样想的二、探索方法 解决问题提问：解决这个问题有什么困难？猜一猜租的大船和小船可能各是多少只？
交流：你准备选择什么策略？分小组讨论
小结：刚才我们在解决这个问题时，为什么要假设呢？
4、在以往的学习中，我们曾经运用不同的策略解决过哪些问题？
根据学生发言，有选择地板书。
这些运用不同策略解决问题的过程有什么共同点？
小结：不同是一种常见的、极其重要的解决问题的策略。在我们以往的学习中，早就运用这一策略分析并解决问题了。以后再遇到一个陌生问题时，你会怎样想？学生在方格纸上画一画
小组讨论、交流
学生充分发表想法
学生小结
三、运用策略 拓展练习
教学“试一试”
出示算式，提问：这道题可以怎样计算？
出示题目鸡和兔的问题，提出要求：你能说说鸡和兔分别有多少只吗？
引导：看题想一想，可以把这一算式不同成怎样的算式计算？
小结：在解决问题时，要善于从不同的角度灵活地分析问题，这样有利于我们想到合理的不同方法。
出示练习题：制作两种展板
提问：两种展板共176块，各有多少块？用什么策略解决呢？
交流：你觉得用什么方法最简单？