辽宁师大2011课标版三年级起点《Unit 7 What would you lie？》公开课教案下载-如皋市优质课

能听懂、会说Listen and say 中的对话。能够跟同学合作，分角色表演对话内容。

掌握重点句型：询问他人意愿的非常客气的表达方式What would you like ？你想来点什么？I’d like…我想来点……

通过角色扮演完成小对话，激发学生学习英语的热情。

?能??力⒈能够准确运用What would you like ？及I’d like…问答；

⒉通过学习，提高学生的听力水平和语言表达能力。教学重点1、能听懂、会说并灵活运用单词fish，fruit，soup，beef，pork。

2、会用疑问句来询问别人意愿：What would you like ？并会回答：I’d like…教学难点1、fish， soup，beef，pork都是不可数名词。

2、I’d like…中would like的缩写形式I’d like 。教具准备卡片、录音机多媒体课件二、学习者分析该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为五年级的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经有了比较好的基础。我把重点放在了知识的运用上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，并很快地接受新知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高课堂效果。

本课是一个贴合生活实际的教学，学生能积极主动地运用所学的语言，极大地调动了学生的积极性。

为了调动学生参与课堂，我设计了多种方式进行教学，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬。问题框架⒈如何使学生迅速掌握新单词？

⒉如何运用对话教学学习新句子？

⒊如何在有限时间里巩固本课的内容？?

三、Flow Chart of Teaching教学简案

Step 1: Warm-up?(review words )?

1) Read and spell the words

2)Free talk

Step 2: Presentation

( teach the new words )

Step 3: Practice

(Read the words ； Use the sentence to ask and answer. )

Ask ; What would you like ？

Answer ; I’d like…

Step 4:Learn the text

Step 5:Homework

Read and understand the text

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四、Teaching?? ?process教学过程Teacher’s Activity教师活动Students’ Activity预设学生活动Purpose of Design设计意图Step 1: Warm-up:

1、出示之前学过的食物卡片，带领学生一同复习，让学生看图片迅速读单词，并拼读！

2、师生互动

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