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六年级上册（2014年6月第1版）《3、解决问题的策略练习》教案优质课下载
教学重难点：
运用假设策略分析数量关系、解决相应的实际问题。
教学过程：
巧算揭题
1、今天我们来上一节练习课（板书：解决问题的策略练习）
出示速算题：
谁能算得又对又快？请同学交流思路。
在这里这位同学用了我们学习过的什么策略？对，假设策略，今天我们就继续学习用假设的策略来解决问题。（板书：假设策略）
2、出示练习十一第8题算式
你能很快算出结果吗？
学生交流，教师同步显示
回顾：用到了什么策略？说说是怎样用假设策略的吗？
接下来我们继续用假设的策略来解决一些实际问题，进一步感受假设策略解决问题的简便性。
专项练习
1、改编练习十一第9题
出示改编题目：师徒两人一共做了120个零件，徒弟做的零件数是师傅的 ，两人各做了多少个？
齐读题目
问：题中有哪些条件？根据这些条件说说数量之间的关系？
独立完成
展台展示，集体交流，说说都是抓住哪一个数量关系展开思考的？进行检验。
2、练习十一第11题
将上一题改变一个条件，继续探讨。出示题目：师徒两人一共做了120个零件，师傅比徒弟多做16个，两人各做了多少个？
齐读题目
说说条件，数量关系？
独立完成