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1.培养学生健康的饮食观，并懂得节约。
2.通过角色扮演完成小对话,激发学生学习英语的热情。
教学重点:
1.听懂、会说并灵活运用单词fish,fruit,soup,beef,pork。
2.会用疑问句来询问别人意愿: What would you like? 并能做出相应回答: I’d like….
教学难点:
1. fish,soup,beef,pork都是不可数名词。
2. I’d like…中would like的缩写形式I’d like…。
教学活动
活动1【导入】一、warming up
1. Greeting
2. Chant 复习导入.
Fish,fish,I like fish.
Fruit,fruit,I like fruit.
Soup,soup,I like soup.
Beef,beef,I like beef.
Pork,pork,I like pork.
(复习食物类单词的同时，先用I like.... 句型渗透喜欢想要的含义。)
3.板书课题
活动2【讲授】
一、单词教学(单词教学中逐次渗透句型教学，由浅入深，潜移默化。
1、先出示大海的图片，让学生猜里面有什么，引出本课单词：鱼fish 再运用到句子里：Can I have some ___? I want to eat some ___.
（句子的运用为下边的I’d like 做铺垫。）
2、出示大树上边结满桃子和苹果，引出单词fruit,同时出示本课句型I would like some ____.（通过铺垫学生已了解句意。）
3、出示图片，里边有chicken,beaf或vegetables，帮助学生理解soup.继续套用句型I would like some ____.
4、beef牛肉。先出示keep,week,meet,让学生自己判断beef 单词发音，引出句型I would like ____.
5、同理出示pork 猪肉，引出句型I’ d like ____.讲解would 可缩写成’d,写成I’d like……
二、趣味操练（句型的主要操练和单词的巩固。）
1.Look and match。将单词和图片对应连线。（单词的集中巩固。）
2.Choose and write.（考察学生的熟练程度。）