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六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数四则混合运算》公开课教案优质课下载
（2）根据实际情况灵活选择计算方法；
教法教具：教学光盘、多媒体课件；
课时安排：一课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
铺垫复习。
1、7+42÷6和480—（32+32÷4），然后说一说整数四则混合运算的顺序。
2、出示， QUOTE + QUOTE ÷ QUOTE 和 QUOTE ÷【（ QUOTE + QUOTE ）× QUOTE 】让学生观察算式，仿照整数四则混合运算的顺序，试着说出分数四则混合运算的顺序，从而揭示课题：分数四则混合运算。
（从整数四则混合运算着手，然后将整数改成分数就属于新课的知识，使学生知道整数与分数的内在联系与区别。）
探索新知
谈话：中国结是我国中华民族特有的传统工艺制作品，它的寓意非常的美好。
课件出示教材书第75页的例题图。
要求学生自主列出综合算式，并尽可能的列出不同的综合算式
集体交流，教师根据学生的回答板书算式
QUOTE ×18+ QUOTE ×18 （ QUOTE + QUOTE ）×18
谈话：分数四则混合运算的运算顺序是什么样的？（要求学生分别计算，指名回答）
提问：这两道题目计算结果相同吗？哪一种计算更简便？
小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序是相同的，都是先算乘除，再算加减法，有号的就先算括号里面的，还可以使用运算律使计算更简便。
做“练一练”第1题（找两位同学板演，并标出运算顺序）
巩固练习
课件出示练习题，说说运算顺序和运用了什么运算律。
回顾运算律的知识
a法交换律：a+b=b+a
b法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)
c法交换律：axb=bxa