《2、分数四则混合运算练习》优质课教案设计

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3、通过练习，使学生看到自己的进步，激发成就感，提高学习数学的积极性。

教学重、难点：

进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力；培养学生自觉检查的习惯。

教学过程：

一、激趣引入

1．热热身

12× EQ ﹨f(1,6) + EQ ﹨f(5,6) ÷ EQ ﹨f(1,3) + EQ ﹨f(5,8)

EQ ﹨f(3,4) - EQ ﹨f(2,3) EQ ﹨f(2,3) × EQ ﹨f(5,8) ÷3

刚才同学们的口算做得很好，我们一起来复习一下这些运算的计算方法是什么?

2．揭示课题，今天要学习的内容是：分数四则混合运算练习。（板书课题）

二、回顾整理：

1.回忆：分数四则混合运算的顺序是什么？

总结：分数四则混合运算的顺序是：指名回答

（1）只含有乘除或 加减从左到右依次算；

（2）既含有乘除，又含有加减，要先算乘除再算加减；

（3）有小括号又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

2. 填一填

（1）分数混合运算中只含有乘除或只含有加减要按（ ）的顺序进行计算的。

（2）分数混合运算中既含有乘除又含有加减，是按先算（ ），后算（ ）的顺序进行计算的。

（3）分数混合运算中含有括号的，要先算（ ）里面的，再算（ ）外面的。

（4）分数混合运算和整数四则混合运算的顺序是（ ）的。

3. 先说一说下面各题的运算顺序，然后再计算。

三、优化算法。

1.回忆用字母表示运算定律。

这些运算定律有：