苏教2011课标版《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》集体备课教案设计

苏教2011课标版《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》集体备课教案优质课下载

重点掌握这类应用题的基本特征和一般的解题方法。教学

难点理解每一个算式的实际意义教学

准备Smart课件 教 学 过 程教学

环节教师活动学生活动二次

备课一、

激

趣

引

新1、林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了 EQ EQ ﹨F(1,4) 。今年比去年增加了多少个班级？

2、如果把问题改成：“今年一共有多少个班级？”就成了今天我们要研究的新内容了。独立解答，说说“今年的班级数比去年增加了 EQ ﹨F(1,4) ”的含义及解题思路。二、

大

胆

尝

试

1、出示题目，要求学生默读。

指名学生读题，注重与复习题的比较。

2、引导学生根据（拖动隐藏中）的自学提示尝试完成例3。

3、分析“今年的班级数比去年增加了 EQ ﹨F(1,4) EQ 。”

提问：从这句话中你看出是哪两个量在比？追问：今年的班级数比去年多 EQ ﹨F(1,4) ，是把谁看作单位“1”？

4、提问：现在请同学们看着线段图想一想，要求今年有多少个班级，可以先算什么？（先算今年增加了几个班级）请你试着把这道题做一下。

根据学生做的再让学生说说怎样想的，第一步算出来的是什么，第二步呢？

5、改编题练习：

将例3中的“增加”改成“减少”，先思维训练（淡入），学生再独立解答。

集体讲评。（单元格阴影）

6、想一想，这道题与例题有什么相同点？又有什么不同点？