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六年级上册（2014年6月第1版）《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》公开课教案优质课下载
3、培养学生自主探究、合作交流的方法，激发学生学习
数学的兴趣。
教学方法：1、体验自主探索合作交流，总结归纳的方法，灵活多样
的解决应用题；
2、创设情境，引导学生探索发现，然后归纳总结。
教学重点：分析较复杂分数应用题的数量关系及掌握解答方法。
教学难点：理解较复杂分数应用题的数量关系。
教学教具：直尺
情境导入
同学们，今天我们将学习新课分数四则混合运算应用题，看谁上课最认真，头脑最聪明，回答问题最积极？解决问题方法最棒？
板书课题：用分数乘法和减法解决较复杂的实际问题。
例2：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动，其中男运动员占3/5,男运动员有多少人？
请同学们交流合作解答这道题。
现在老师把问题改成：女运动员有多少人？
我们今天就来研究这个问题。
探究新知
要求女运动员有多少人？必须要先求什么？（男运动员）
男运动员占3/5，是把哪个量看作单位“1”？（45个同学）
单位“1”的3/5是哪个量？（男运动员）
用线段图帮助分析题意
45人（单位“1”）
男占3/5 女？人
怎样列式解答？
方法一：先求出男运动员人数:45×3/5=27（人）
再求女运动员人数： 45-27=18（人）