六年级上册（2014年6月第1版）《4、百分数和分数的相互改写》公开课教案下载

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教学重难点：

1、开放课堂，扩大学生自主探索的空间，加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。

2、使学生掌握百分数与分数互化的方法，并能熟练运用。

3、把不能化成有限小数的分数化成百分数。

教学准备：PPT

教学过程：

一、 导入。

1、把下面的小数改写为百分数。

1.05 0.08 0.5 0.778

提问：怎样把小数直接改写为百分数？

2、把下面的百分数改写成小数。

37.5% 80% 150% 4.7%

提问：怎样把百分数直接改写为小数？

3、谈话导入：这是我们昨天学习的百分数与小数的互化，今天我们将学习百分数与分数的互化（板书课题:百分数与分数的互化）。那么应该怎样互化呢？

二、新授。

1、 出示例题。要求学生将其中的3/5用百分数表示。

2、 学生独立思考。

3、 组织交流。学生想到的方法可能有：

① 3/5=60/100=60%

体会改写方法：先把分数改写为分母是100的分数，再改写为百分数。

② 3/5=3÷5=0.6=60%

体会方法：先把分数改写为小数，再把小数改写为百分数。把小数改写为百分数是我们昨天学的知识，只要把小数的小数点向右移动两位，并添上百分号。

4、 那么2/7能否也用这两种方法改写成百分数呢？那该怎么办？

小组讨论，组织交流。

通过交流得出：2/7=2÷7≈0.286=28.6%