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苏教2011课标版《6、求百分率的实际问题》优质课教案下载
2、使学生经历百分率意义和方法的探索过程,感受求百分率问题的实质是求一个数是另一个数的百分之几,积累解决问题的经验,培养学生的观察、分析、推理能力。
3、使学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用,增强数学应用意识,提高学习数学的自觉性。
【教学重点】理解和掌握求百分率的计算方法。?
【教学难点】理解具体百分率的意义。?
【教学准备】?教师准备多媒体课件,学生课前收集生活中有关百分率的例子。
【教学过程】?
一、就地取材,初步感知
1、完成练习十五第四题(在括号里填百分数)。
2、集体订正(生答,课件显示答案,学生自改,相互订正)
引导:你做对了几题?算一算:你做对的题数占总题数的百分之几?(指名回答)
谈话揭题:正确题数占总题数的百分之几,也叫做“正确率”。今天我们就一起来研究像这样的求百分率的实际问题。
二、开放探究,研究新知
(一)活动一:初探百分率
1、出示例5,自由读题。提问:你获得哪些数学信息?
出示问题,问:要解决什么问题?通过预习你知道什么是出勤率?(生交流)
思考:求“出勤率”就是求( )占( )的百分之几?完成学习单上的填空。
提问:怎样计算呢?在学习单上试一试:求每天的出勤率。
汇报交流,课件显示答案。
观察:计算出勤率的算式,你能说出求出勤率的数量关系式吗?
生汇报,师小结板书。(实际出勤人数÷应出勤人数=出勤率)
提问:仔细观察这一星期表示每天出勤率的百分数,想想能不能超过100%?为什么?
生自由答,师小结。
提问:根据出勤率,你还能想到什么?(缺席率)周一的缺席率是多少?出勤率+缺席率=?
2、练一练:下面两句话中的百分率又该怎样理解?
分别说一说“学龄儿童入学率”和“森林覆盖率”表示什么含义。