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6. 培养学生关心天气、热爱环境的好习惯。
7. 通过各种形式的英语学习，让学生持续保持学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
1. 能听懂、会说，并会写单词cold, warm, hot, cool.熟练掌握问天气的句型What’s the weather like today?及其回答It’s cold/hot/warm/cool.
2. 能够根据温度来判断什么是cold, cool, warm, hot.完成Listen, write and say的任务。
（二）难点 (Difficulties)
1. What’s the weather like today? 这一问句需要多多练习，让学生熟练掌握。
2. cold的对应词是hot, warm的对应词是cool.
三、课前准备（Teaching preparation）
教科书、课件、音频（教师可在优教平台下载）、自制温度卡片、自制天气预报图。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. T: Good morning /afternoon, boys and girls. How are you?
S: I’m fine Thank you.
T: It’s a fine/cold /hot/rainy day, right?
S: Yes!
2. 师生共同唱英文歌曲（以前学过的任意一首），增加学生们学习英语的兴趣和信心。
Step 2：Presentation
1. 建议教师拿出自制温度计卡片（卡片上标注温度为-5℃ )和学生们说: It’s cold.边说边用肢体语言让学生们理解单词cold的含义，并让学生们跟读。接着，教师出示标注温度为31℃的卡片，并说: It’s hot.让学生通过温度的变化理解hot的含义，并能熟练朗读。教师再出示标注温度为15℃的卡片,并说: It’s cool.通过肢体语言让学生们理解本词的含义，并能熟练朗读。接着教师提出问题:What’s the opposite word of cool? (cool的反义词怎么说？）引导学生回答warm.如果学生不会，教师可以直接告诉答案。
2. 教师指向窗户的外面向学生提问: What’s the weather like today? 让学生跟读单词weather，并理解词义。当学生熟练朗读后，引导学生用新学的单词回答It’s ...(答案应根据讲课当天的温度而定）。学生熟练朗读此句子后，教师拿出自制卡片，每张卡片标有不同的温度，并提问What’s the weather like today?让学生用 It’s ...(cold, cool, warm, hot)熟练回答所提出的问题。接着，教师在黑板上写出单词: the, like, today, what’s, weather,让学生们重新排序组成一句话，完成后，让同桌两人用本课句型What’s the weather like today? It’s … 进行一问一答的操练，并汇报。
3. 建议教师在黑板上出示天气预报图，图上标有国内的几个大城市，每个城市上标注不同的气温，并提问:What’s the weather like in Beijing? 引导学生回答: It’s hot. 然后让学生选择另一座城市向教师提问，教师回答。接下来让同桌两人选择一座城市进行问答的练习，并进行汇报。最后，让同学们听录音完成Listen, write and say部分的表格。小组四个人相互检验答案是否正确。
4. 教师指着黑板上出示的天气预报图说:I’m going to Shanghai. What’s the weather like in Shanghai? 预报图上没有标出上海的天气，让同学们想出能够查天气的办法，教师在黑板上用简笔画画出一台电脑，边画边说: Let me check online. 让同学们理解此句的含义。如果学生不懂，教师直接可以说出此句的意思，并让学生熟练朗读。
5. 教师出示图片，教授rainy, snail, May, play单词，并在朗读过程中计同学们总结ai, ay字母组合的发音规则。之后，各小组比赛在学过的单词中找到含有这两个字母组合的单词，看看哪个小组找的单词最多。接着教师在黑板上出示Listen and read部分的绕口令，让同学们朗读，并进行比赛，看谁读得最快最流利。
Step 3: Practice
活动1: 猜动作。教师做动作，让学生根据动作猜天气。教师需提示学生用句型What’s the weather like today? It’s …来完成这个活动。也可以设计成小组活动，让全体成员都能参与语言操练活动。
活动2: 制卡片、猜温度。教师先示范自制温度卡片，卡片正面是温度；把背面朝向学生，让学生们猜正面的温度。如果学生猜得对，可以把卡片送给他作为奖励。还可以小组活动，每位学生都动手制作温度卡片，然后进行练习。教师应关注哪组活动最活跃，参与面广。
活动3: 说说练练。教师在黑板上出示天气预报图，让学生们以小组合作的方式，选择自己喜欢的城市进行对话练习: What’s the weather like in ... It’s …
活动4: 模仿秀。教师播放中央电视台的天气预报，鼓励学生们模仿播音员的播音，看谁模仿得最像。
Step 4: Consolidation