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六年级上册（2014年6月第1版）《11、折扣问题》新课标教案优质课下载
2．使学生在具体情境中加深理解百分数的实际问题的数量关系，进一步体会解答实际问题的价值和意义；培养分析、综合和简单的推理能力，提高解决实际问题的能力。?
3．使学生在探索解决问题的过程中，感受折扣是百分数在日常生活中的应用；进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验的习惯；体验成功的乐趣，增强学生学好数学的信心。?
教学重点：理解折扣含义，根据具体生活情境解决实际问题。?
教学难点：理解现价、原价、折扣三者之间的关系，灵活运用数量关系来解决不同的实际问题。
教学重点：沟通打折与分百应用题的关系，应用分百应用题解决实际问题。
教学难点：正确理解购物中的优惠方法。正确理解折扣中相关信息间的联系。
教学准备：ppt课件
教学过程：?
一、创设情境，引入新课?
1、谈话：节假日到了，平时忙于工作、学习的人们终于有时间放松放松，出门旅旅游、购购物了，精明的商家们都看准时机，搞出形式各样的促销活动，来吸引大家购物。你见过这样的促销手段吗？?
2、展示课件，引入课题。
揭题：这节课我们就一起来学习——折扣问题。（板书课题：折扣问题）?
二、自学新知，理解打折。?
1．理解“打折”。?
（1）谈话：打折是什么意思？你用自己的话解释解释吗？学生回答并板书：
八折=80% 八五折=85%
（2）生自学教材第99页的底注，适当画一画。?
（3）课件出示底注内容，生齐读。
2、新课导入。
（1）、展示:一朵玫瑰花20元，打八折是多少元？打八五折是多少元？
（2）、根据学生的回答展示算式，并适时板书：原价×折数=现价
3、小试牛刀：（口答）?
（1）五折就是十分之（ ），写成百分数就是（ ）%?。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ）%， 现价比原价降低了（ ）%。
（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ ）折。