苏教2011课标版《六百分数（通用）》优质课教案下载

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3．感受数学价值，增强合作交流意识，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

教学重点：理清本单元的知识脉络，建立合理知识结构。

教学难点：应用百分数知识解决实际问题。

教学程序：　

一、回顾思考

1．提问：本单元我们学习了哪些内容？

引导回忆，板书：

百分数的意义（与分数、比的关系）

百分数与小数、分数的互化

求百分数（率）

百分数的应用

2．谈话：今天我们要对百分数这一单元进行复习，整理与练习本单元学习的关于百分数的知识。

3．揭示课题，板书：百分数整理与练习。

二、知识梳理

出示问题，学生小组交流：

1、举例说说什么是百分数，百分数与分数、比有什么联系和区别。

2、说说你对生活中一些常见的百分率的理解。怎样求一个数是另一个数的百分之几？

3、简单的百分数实际问题的基本数量关系是怎样的？你运用这样的数量关系解决过哪几类典型实际问题？

组织交流：

1、百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数、分数和比都能表示两个数之间用除法比较的关系，相互之间可以转化。

如：27%=27/100=27:100

百分数、分数和比的表示形式不同，分数还可以表示具体数量，百分数不能。

2、百分率都表示一个数是另一个数的百分之几。

求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。