《七整理与练习（通用）》公开课教案下载

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2. 让学生用自己喜欢的方式对分数、百分数知识进行整理，沟通内在联系，帮助学生逐步构建合理的知识网络。

【教学准备】

多媒体课件、课堂评测练习。

【教学过程】

一、复习旧知、激趣引入。

（一）复习铺垫

1．找出下列各题中的单位“1”，并说出所想到的数量关系。

食品类营业额占总营业额的1/5；（20%）

双休日到超市购物的人数比平时多三成；

每台海尔电视机打九五折出售。

（二）揭题明标

1．谈话引入：同学们，这节课让我们一起对分数、百分数的应用进行整理和复习。（板书课题）

2．质疑明标：读了课题，你认为这节课应该复习那些知识？

二、整理知识、建构网络

（一）自主梳理、再现知识

1．回顾知识。 我们这学期学习了哪些有关百分数的应用，解决了哪些实际问题？

2．独立构建。把百分数解决问题的有关内容，用自己喜欢的方式进行整理。

3．组内讨论交流。

（二）交流完善、优化建构

1．展示成果。各组汇报不同的整理方法，教师板书其中一种：

2. 集体评价，分享同伴创新成功的喜悦。

3．归纳方法（板书）

百分数实际问题与分数实际问题的分析思路、解题方法相同。

三、专项训练、巩固知识

1.根据所给的条件，提出合适的问题并列式。