苏教2011课标版《1、扇形统计图》集体备课教案设计

苏教2011课标版《1、扇形统计图》集体备课教案优质课下载

课题 扇形统计图

执教

教 学 设 计 方 案

课题扇形统计图课时1教学内容：

苏教版六年级下册第1-2页，例1及“练一练”和练习一

教学目标：

1.结合实例认识扇形统计图的特点，联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单分析。

2.在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息，发展统计观念。

3.进一步体会统计图在实际生活中的作用，感受数学与日常生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重、难点

重点：认识扇形统计图的特点，对扇形统计图提供的信息进行简单分析。

难点：联系对百分数意义的理解，对扇形统计图所提供的信息进行分析，并解决一些简单的实际问题。基于“三线”的课前思考以问题为主线：

学生已经认识了条形统计图和折线统计图，通过让学生回顾条形统计图和折线统计图在表示数据时的特点，让学生自主提问：扇形统计图在表示数据时有什么特点？以此来确定本节课的核心问题。以研学为明线：

本节课教学扇形统计图，分两步进行。首先，让学生观察我国陆地地形分布情况统计图，体会图中百分数的具体含义，理解这张图用一个圆表示我国陆地的总面积，用五个扇形分别表示各部分面积占整体的百分之几。第二步根据我国的国土总面积，利用扇形统计图里的数据，分别算出五种地形的面积并填入统计表中，进一步体会扇形统计图的特点。

分之几。

以发展为隐线：

通过让学生观察、计算、发现，让学生体会扇形统计图反映的是各部分数量与总数量之间的关系，而不是各部分的具体数量。初步建立数据分析概念，感受数学与生活的密切联系。彰显“五步”的课中实践教学调整

学法指导

关键点拨一、问题导学

1.提问：以前我们学过哪些统计图？

条形统计图和折线统计图在表示数据时各有什么特点？

2.出示一组扇形统计图，说明：这些也是一种统计图，叫做扇形统计图。

3.今天就让我们一起来学习这种统计图，观察扇形统计图，你能看出数量的多少吗？你能看出数量的增减变化吗？那它在表示数据时有何特点？

核心问题：扇形统计图在表示数据时有什么特点？（板书：特点）

二、研究让学

1.我国幅员辽阔，陆地总面积大约是960万平方千米，地形结构丰富多样，你知道我国的陆地地形大致可以分为几种类型吗?各种地形的面积分别占陆地总面积的百分之几吗？