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《1、扇形统计图》教案优质课下载
2.能根据具体的问题、实际的需要选择合适的统计图来描述数据，表示信息。
3.在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、做出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
教学重点：
认识扇形统计图的特点，对扇形统计图提供的信息进行简单分析。
教学难点：
联系对百分数意义的理解，对扇形统计图所提供的信息进行分析，并解决一些简单的实际问题。教学准备：
课件、计算器、学习单等。
教学过程：
一、回顾旧知，揭示课题
学生回忆已经学过了哪些统计图，各有什么特点？
揭示课题，明确本课研究内容：扇形统计图
你想了解些什么：是什么样？有什么特点？怎么画？
二、随学而导，探究新知
1．研究：是什么样？有什么特点？（学习单）
学生自学课本第1页，完成自主学习单，小组讨论。
完成后，在小组里交流自己的想法。
2．小组汇报，交流分享。
预设：（1）我国盆地面积占总面积的18.8%，高原占总面积的26%……
山地面积最大，丘陵的面积最小……
各种颜色代表不同的地形……
圆心角、扇形、色块越大，地形面积越大……
（2）圆表示总数量，扇形表示各部分数量，百分数表示各部分数量占总数量的百分比。各个扇形所占的百分比之和为1。
（3）形状不同。扇形统计图把一个圆分成了几个扇形来表示；条形统计图用直条来表示；折线统计图用折线表示。
数据不同。百分数，具体数量……
（4）明确：扇形统计图可以清楚地表示各部分数量与总数量之间的关系。