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六年级下册（2014年12月第1版）《1、扇形统计图》精品教案优质课下载
教学重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息
教学难点：能够根据扇形统计图中提供的信息，作出合理的判断，并作出决策。
教学过程：
一、 提纲导学。
1、谈话引入
师：我们前面学习了统计的有关知识，你还记得我们学习了那些统计图？
生：条形统计图和折线统计图。
师：它们有什么作用呢？
生：条形统计图可以清楚的看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的增减变化情况。
师：说的不错。现在老师要考考大家会不会用。如果我想绘制一幅统计图来表示今天每一整点气温的变化情况，用什么统计图合适呢？
生：折线统计图。
（出示折线统计图）
（出示主题图）
师：嗯，不错！上星期我们学校举行了运动会，请同学们想一想，如果我们绘制一幅统计图，要能清楚的反映同学们喜欢各项体育运动的人数，你们认为应该绘制什么样的统计图比较合适呢？
生：条形统计图。
（出示条形统计图）
师：嗯，老师也同意。条形统计图可以清楚的反映出数量的多少。但是同学们，如果我想清楚的知道喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比，还能从条形统计图中看出来吗？
生：不能。
师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚的反映各部分数量占总量的百分之几，大家想知道是什么统计图吗？
生：想。
师：今天，我们就来认识统计学中另一种统计图——扇形统计图。
师板书：统计——扇形统计图
师：从这个题目中，你想学到哪些知识？
生可能回答：
1） 扇型统计图有哪些特点？