《1、圆柱和圆锥的认识》优质课教案下载

《1、圆柱和圆锥的认识》最新教案优质课下载

执教

教 学 设 计 方 案

课题认识圆柱和圆锥课时1教学内容：

教科书第9-10页例1和“练一练”，完成练习二第1-3题。教学目标：

1.让学生在观察、操作、交流等活动中感知并认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

2.让学生在活动进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3.让学生进一步体验例立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重、难点

在充分感知的基础上探索圆柱和圆锥的特征，知道各部分名称；认识、测量圆锥的高。基于“三线”的课前思考以问题为主线：

通过做游戏猜物体形状的名称，得出要介绍好一个物体必须知道它的特征是什么？从而引出核心问题：圆柱和圆锥的特征是什么？

以研学为明线：

在课一开始，通过“你说我猜”的游戏然引出课题：认识圆柱和圆锥。接着，让学生通过摸一摸、说一说、比一比，交流和汇报的圆柱的特征，让每个学生都积极参与倾听和主动发言的机会。交流汇报时尽可能地让学生代表边演示边介绍发现的圆柱的相关特征，其他小组提出相关补充或修改意见，我根据学生的讲述相机板书，更加加深了印象。有了圆柱的学习经验，放手让孩子自主探究圆锥的特征，凸显本课的教学重点，为后面的比较、总结圆柱和圆锥的相同点和不同点作铺垫。

以发展为隐线：

进一步积累孩子的空间观念，发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断推理；

感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣和增强学好数学的信心。

彰显“五步”的课中实践教学调整

学法指导

关键点拨一、问题导学

做你说我猜的游戏。规则：一个同学说物体特征另一个同学猜物体的形状。

师：它们有什么共同点？（立体图形）

师：其中的长方体、正方体我们已深入研究过，这节课老师将和同学们一起来研究圆柱体和圆锥体。圆柱体又简称圆柱；圆锥体简称为圆锥。（板书：认识圆柱和圆锥）强调：本节课研究的圆柱和圆锥都是直圆柱、直圆锥。

师：同学们，生活中还有哪些物体的形状是圆柱形状的？对于圆柱同学们想研究它的什么？

出示核心问题：特征？

二、研究让学

1.研究圆柱的特征

师：同学们最想研究圆柱的哪个地方？