1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级下册（2014年12月第1版）《4、圆柱的体积》教案优质课下载
高年级学生发现问题、解决问题能力逐步增强，这为学生的自主探究及合作学习创造了有利条件。他们已经掌握了一些几何知识，了解部分几何图形之间的转化方法，但学生的立体空间观念还不是完全成熟，形体之间的转化还有一定的困难。针对学生的实际，教学中我主要采用观察、比较、操作等方法，组织学生探索规律，归纳总结，体验知识的生成和形成。
教学目标：
1．结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。
2．让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。
3．通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。
教学重点：掌握和运用圆柱体积计算公式
教学难点：能用语言有条理地叙述圆柱体积公式的推导过程，准确归纳出圆柱体积公式。
教具准备：圆柱体转化成长方体模型，电脑课件。
教学过程：
一、知识铺垫
（一）出示两个一眼就能看出大小不一的圆柱形物体
1、你能说说哪个圆柱形物体的体积大吗？
你是怎么看出来的？
（它们所占的空间大小不一样）
2、你能给大家说一说什么是圆柱的体积吗？
（圆柱所占空间的大小就是圆柱的体积）
（二）你还记得长（正）方体的体积是怎么计算的吗？
〔如果学生只记得长方体的体积=长×宽×高，正方体的体积=棱长×棱长×棱长，师要引导学生说出长（正）方体的体积=底面积×高〕
设计意图：一系列问题的设计，让学生联想到本节课的学习内容---圆柱的体积。初步明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣
二、自主探究
（一）呈现例4中长方体、正方体和圆柱的直观图。
探究：1、长方体和正方体的体积相等吗？为什么？
2、猜一猜，圆柱的体积与长方体、正方体体积相等吗？
用什么办法验证呢？
（二）交流展示：