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苏教2011课标版《4、圆柱的体积》最新教案优质课下载
教学重点：掌握和运用圆柱体积计算公式进行正确计算。
教学难点：理解圆柱体积计算公式的推导过程，体会“转化”方法的价值。
教学准备：圆柱体积公式推导演示学具、多媒体课件。
教学过程：?
一、复习导入?
1、（课件出示日常生活中的圆柱的图片）
师：今天，老师给同学们一组图形。这是什么图形？
生：圆柱
师：这节课我们学习《圆柱的体积》 （板书课题：圆柱的体积）
二、新授
1、猜想
师：怎样求圆柱的体积？谁有想法？
预设生：把圆柱转化成长方体
师：刚才这位同学提到转化的思想，上学期学习圆面积计算时，我们是把圆转化成哪种图形来计算的？（谁来说一说）那我们一起来回顾一下这个转化的过程。（演示课件：圆转化成长方形，推导圆面积公式的过程。）
2、操作验证。?
（1）小组合作：充分利用学具，拼一拼，摆一摆，发现他们之间的关系？
（2）小组代表汇报：
①拼成的近似的长方体和圆柱相比,他们的体积变了,形状不变 。
②长方体的底面积=圆柱的底面积
③长方体的高=圆柱的高
圆柱的体积＝底面积×高??
（在汇报的过程中引导学生说一说怎样拼才能使圆柱越接近于长方体？）?
3、归纳小结：（课件演示圆柱转化成近似长方体的过程和公式的推导过程）学生齐读圆柱的体积计算公式并板书。
4、说一说，圆柱的体积在日常生活中有什么作用？
三、课堂练习