六年级下册（2014年12月第1版）《5、圆柱的体积练习（1）》公开课教案下载

六年级下册（2014年12月第1版）《5、圆柱的体积练习（1）》公开课教案优质课下载

1.知识技能：进一步巩固圆柱体积的计算方法，能灵活运用体积计算公式解决相关的实际问题。?

2.数学思考：进一步巩固所学的知识，并尝试解释自己的思考过程。

3.问题解决：让学生积极参与学习活动，在活动中获得成功的体验，进一步发展空间观念。

4.情感态度：在练习的过程中渗透环保教育和《中华人民共和国食品安全法》，感受数学与生活的联系，拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣。教学重点 在具体情境中解决简单的实际问题，进一步巩固圆柱体积的计算方法。教学难点 能灵活运用体积计算公式解决相关的实际问题，并尝试解释自己的思考过程。教学突破 让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握圆柱体积的计算方法，并把所学的知识运用到实际生活中，感受数学与生活的联系，在练习时，采用先练后讲，以学生为主体，练习时，老师巡视对后进生进行辅导。教学设想 本节课首先让学生复习圆柱体积的计算方法，为练习做好准备，在练习时，学生先尝试做，然后讲解，当学生练习的过程中遇到困难时，老师要及时帮助学生，让学生结合具体的情景，灵活运用以上公式解决相应的实际问题。教学准备 多媒体课件、作业纸、圆柱体、希沃授课助手（手机）。教 学 过 程教师活动学生活动一、复习导入1.谈话：同学们，前面我们学习了圆柱体积的计算方法，是怎样算的？（圆柱体积=底面积×高）老师这儿有个圆柱，谁来告诉我们它的底面积和高在哪儿？用字母怎样表示？你们还记得圆柱体积公式的推导过程吗？

2.老师引导学生说一说：长方体的底面积等于圆柱的（ ），长方体的高等于圆柱的（ ）。

学生认真听，并回答问题。

二、知识梳理，基础练习

求下面圆柱的体积。

底面半径3厘米，高4厘米。

指名学生上黑板板演，再集体交流。学生思考后独立完成。

3.14×32×4

三、巩固提高1.一个圆柱形水桶的内直径是40厘米，高是50厘米。这个水桶大约能装多少升？

学生自读题目，并说说要求的是什么？

明确：“这个水桶大约能装多少升？”是求什么？（容积）什么是容积？

指名学生回答。

2.把一个棱长4分米的正方体木块削成一个体积最大的圆柱，这个圆柱的体积是多少立方分米？

同学们齐读题目，然后同桌交流：理解“把一个棱长4分米的正方体木块削成一个体积最大的圆柱”的意思，再列式解答。

老师巡视，并收集学生的作业进行展示，集体交流。

3.把一根长2米的木料截成3段后，表面积增加了16平方厘米，求原来这根木料的体积是多少

立方厘米？

老师巡视，并收集学生的作业进行展示，然后请同学说说思考过程。

4.自来水管的内直径是2厘米，水管内水的流速是8厘米/秒。一位同学去洗手，走时忘记关掉水龙头，5分钟浪费多少毫升水？

学生小组合作完成，老师巡视，并请代表发言。

老师对学生进行德育教育，同学们洗完手后及时关闭水龙头，保护资源，节约用水。

学生自读题目，并理解题意。