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6. 通过各种形式的英语学习，让学生持续保持学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
1. 能听懂、会说，并会在具体的情境下运用单词sweater, pants, cap, coat, shorts.
2. 能够熟练掌握句型Put on your …的应用。
3. 能够听懂、熟悉字母组合oo的发音规则。
（二）难点 (Difficulties)
单词sweater, pants, shorts, cap的发音。可以采用学生教学生的办法，让学生互相学习，教师再纠正巩固，以加深印象，熟练掌握。
三、课前准备（Teaching preparation）
教科书、课件、音频（教师可在优教平台下载）、教师和学生自制服饰卡片等。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
师生共同说Unit 10中的歌瑶，使学生们尽快融入英语学习的氛围中来，为新课学习打下基础。
Step 2：Presentation
1. 教师在黑板上出示sweater, pants, cap, coat, shorts的简笔画，边画边教读音，让学生们熟练掌握这些单词的读音。教师拿出自制服饰单词卡片，背对着学生让学生猜每个图片是什么服饰，然后让学生拿出自制服饰图片，教师说单词，学生出示图片，看看哪个小组反应快。
2. 教师提出问题: What’s the weather like today? 引导学生来回答: It’s cold.接着教师拿出一件毛衣递给学生说: Put on your sweater.让学生把毛衣穿在身上。通过这个过程，让其他学生明白这句话的含义，并能熟练朗读这句话。教师可用其他单词来替换练习此句型。
3. 教师在黑板上出示绕口令Agood cook cooks noodles in the zoo.让学生们尝试自己去读，然后在小组内讨论，并自己总结oo字母组合的读音规律。让学生们熟读单词good, cook, noodles, zoo.最后自己找出以前所学过的含有这个字母组合的单词，并进行汇报。
Step 3: Practice
活动1: 比速度。游戏以小组为单位。小组学生事先准备好本课和上几课学习过的单词卡片，先由教师说单词，学生以最快的速度出示单词卡片。待熟练之后，可以选一名学生说单词，其他学生以最快的速度出示单词卡片。看哪组速度最快。
活动2: Put on your ... 教师说句子Put on your ...，学生们做动作。接着让学生们在小组内完成这个活动。
活动3: 画画说说。教师事先准备一些有关服饰的纸条，让几名学生为其所在小组选择一张纸条，然后在黑板上画出纸条上的内容，小组成员依据图画编对话。教师应给完成又快又准确的小组加分。
Step 4: Consolidation
1. 看书，跟录音朗读Listen and say部分，并以小组合作的形式进行课本剧表演。
2. 熟练朗读Listenand read部分的绕口令。
3. 抄写单词sweater, pants, cap, coat, shorts和句子Put on your coat.
Step 5: Evaluation
1. 情感态度评价
姓名你能独立完成本课学习内容吗？你这堂课积极发言了吗？你是否积极参与课堂活动及对话表演？学生A学生B学生C2. 学习成果评价
教师让学生根据所给条件，选择正确的单词填空，并进行组内交流。
参考词汇: sweater, pants, cap, coat, shorts, shoots, sandals, ...