六年级下册（2014年12月第1版）《6、圆柱的体积练习（2）》集体备课教案设计

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3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：运用圆柱体积公式解决实际问题。

教学难点：根据实际情况运用圆柱体积公式解决实际问题。

一、复习回顾，理清思路。

1、回顾复习。新- 课- 标-第 -一-网

教师谈话：前几节课，我们理解了圆柱的表面积和体积的意义，并掌握了计算方法。今天这节课，我们通过练习进一步掌握圆柱的表面积和体积的计算方法，并会灵活运用公式解决一些实际问题。

3、所以今天的课题是——圆柱表面积和体积的练习课。

二、基本练习，形成技能。

1、回顾交流

提问：什么是圆柱的表面积？怎样计算表面积？

什么是圆柱的体积？圆柱的体积又是怎样计算的？

1、练习三第11题。

学生读题，理解题意。注意分清3个小问题分别求什么问题，这三个问题的不同点和相同点是什么？

请生板演，再请一名同学评价。

2、练习三第12题。

引导思考：第1个问题求水池里最多能蓄水多少吨，要从体积入手；第2个问题要弄清楚求的是几个面的面积之和。

3、练习三第13题。

学生读题，分析题意。之后一人板演，全班齐练。评讲时注意后进生的辅导。

4、练习三第14题。

⑴出示题目，理解题目意思。

⑵讨论：塑料薄膜的面积相当于什么？

大棚内的空间相当于什么？

⑶分别怎么算？

引导理解：蔬菜大棚中求需要多少塑料薄膜和空间有多大，分别求圆柱表面积和体积的一半。

5、练习三第15题。