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六年级下册（2014年12月第1版）《6、圆柱的体积练习（2）》集体备课教案优质课下载
（一）引入，展示?
由点到线，由线到面，由面到体。引导学生逐步建立空间概念。?
（二）谈话：
1．圆柱的表面积和体积公式是什么？?
2．我们是怎么推导出圆柱的表面积和体积公式的？?
圆柱的表面积是由一个侧面积和两个圆构成的，所以 ；又因为侧面积是曲面。展开后是长方形，长方形的长是圆柱的底面周长，宽是圆柱的高，所以 ；又长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。?长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，即V＝Sh，如果知道圆的半径和圆柱的高，还可以用 来算。?
（三）基础练习：
1.填表：
（屏显教材第18页第10题表格）这份表格你能填吗？请在作业纸上填一填。谁愿意到屏幕上来填？（学生直接在屏幕上填表）
2.汇报：
和他的答案一样吗？看来大家前一阶段学的不错。
3.谈话揭题：
同学们知道数学来源于生活，又应用于生活。今天我们就带着所学的圆柱的相关知识来走进生活的海洋。那么这节课让我们继续研究圆柱的表面积和体积问题。（板书课题：圆柱的表面积和体积练习2）
【媒体功能应用与分析：利用白板的显示功能方便快捷的显示表格；利用白板的写画功能让一名学生直接在白板上板演、呈现自己的想法，方便其他同学观察、思考、比较；当其他同学发现扮演同学有错误时，直接利用白板的擦除功能将原来的错题擦除，写上自己的正确的答案。这样的设计能直接展示学生的思路历程，实现师生、生生之间多向互动。】
二、生活应用
1.生活应用—初步应用
（1）（屏显问题）这是一个关于油桶的问题。学生自己读题。
（2）提问：在解决这些问题过程中应该注意哪些问题？（引导学生从与什么有关，注意什么两方面回答）
（3）学生尝试解决问题：现在你能列式计算了吗？ （教师巡视指导，寻找有用的资源，拍图上传展示）
（4）反馈：和他意见一致的请举手。真是英雄所见略同啊。
（5）引导学生小结：在解决有关油桶问题的过程中你有什么收获？ 教师小结：
是的，我们在解决有关圆柱的实际问题是首先要弄清楚这个问题和圆柱的什么有关，然后再根据公式列式计算。
【媒体功能应用与分析：利用白板可拍图上传的显示功能呈现学生的作品资源，方便学生的观察、比较。】
2.生活应用—举一反三 （一）解决捆扎绳问题
（1）（屏显问题）出示问题。