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苏教2011课标版《6、圆柱的体积练习（2）》教案优质课下载
生：想到特征、表面积、体积。
师：如果告诉你圆柱的h=10cm，再给你这样4个不同的数据r=4cm，d=6cm，c=12.56cm，你能从中选择1个，求出一个圆柱的体积。
同学们各自选择一个数据，计算出这个圆柱的体积。
2.学生选择口答：
师：谁想第一个来介绍你选择了哪个条件？怎样计算出圆柱的体积？
生1：我选了h和s，是这样列式的：28.26×10=282.6cm3（和他选择一样的同学举手）
师：这么多志同道合的人啊，为什么你们都想选择这个啊？
生2：我选了h和r，∏×4×4×10=160∏ cm3
生3：我选了h和d，是这样列式的：6÷2=3cm
∏×3×3×10=90∏ cm3
生4：你没的挑了，算之前我先来采访下你：你觉得他们为什么把最后一个留下来给你呢？
选了h和c，是这样列式的：12.56÷3.14÷2=2cm
∏×2×2×10=40∏ cm3
师小结：其实我们知道计算圆柱的体积就是用Sh，但是很多时候并不直接告诉我们s，这时我们还可以通过r、d、c这些已知的条件求出s，从已知中得到未知。不管给出的条件怎样变化，我们用的方法都是底面积乘高。
二、异中有同
那如果把一块长方体钢坯铸造成一根半径为2dm的圆柱形钢筋，求钢筋的高度。
12.56dm
5dm
4dm
展示一学生的作业，请你来说一说：你是怎样想的？师评价：说的非常的正确，谢谢你！做对的同学举手，做错的同学请纠正过来。
师小结：虽然他们的形体不同，但异中有同。长方体到圆柱体，变得是（底面积和高），不变的是（体积）。
三、空间联系
过渡语：其实数学知识很多时候又是通过变化而来的。你们看：
一个点，通过运动变化成一条线段，一条线段旋转形成一个圆，下面的变化你能想到什么呢？
如果给你一个长方形，你能想象出怎样得到一个圆柱吗？