六年级下册（2014年12月第1版）《7、圆锥的体积》优质课教案下载

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2、在操作、观察、思考、探究等学习活动中推导出圆锥的体积公式，并能有条理的说出推导过程。

3、根据圆锥体积公式，解决简单的实际问题。

教学重点/难点

教学重点：圆锥体积计算公式

教学难点：圆锥体积计算公式的推导过程

教学用具

等底等高的圆柱、圆锥容器各一

教学过程

一、激趣引入：

师：同学们，老师请你们看一个动画：一天大头儿子和小头爸爸到动物园，那里的风景可真美，就是天气有点热，他们决定买冰淇淋。大头儿子来到冷饮店，看见两种冰淇淋。一种圆柱形的，2元一支；一种圆锥形的1元一支。大头儿子转着眼睛，不知买哪一种既经济又实惠的冰淇淋，同学们，你们能帮帮他吗？

师：同学们都很棒，为了帮助大头儿子解决这个问题，这节课我们就来学习“圆锥的体积”的计算好吗？（板书课题）

二、自主探究，合作交流

（一）、认识圆锥的体积

1、出示圆锥，引导学生说出圆锥的体积的意义。

课件出示：圆锥所占空间的大小叫做圆锥的体积。

2、演示排水法求圆锥的体积。

引导学生回忆不规则物体的测量方法说出排水法。

3、冰激淋不能用排水法求体积，要怎样求呢？

（二）教学例5. （探究圆锥的体积公式）

1、引导学生猜想。

师：出示长方体、正方体、圆柱体

同学们猜一猜，圆锥的体积计算应该和哪一个立体图形有关？

师：同学们再大胆猜一猜，圆锥的体积计算应该和什么量有关？

2、认识等底等高的圆柱和圆锥。

师课件演示怎样是等底等高的圆柱和圆锥。