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六年级下册（2014年12月第1版）《9、整理与练习》教案优质课下载
?2、使学生能用所学知识解决实际生活中的有关问题，提高解决实际问题的能力。?
3、通过探索圆柱圆锥的形成，进一步发展学生的空间观念。?
教学重难点: 知识的整理和疏导。
教学准备：课件、长方形纸片、扇形纸片
教学过程：
一、引入
大教育家孔子曾说过:学而时习之，不亦乐乎？你知道是什么意思吗？
（生说:学习知识并经常去温习它，不是很快乐的事吗？）
今天我们就遵循老夫子的教诲，对圆柱圆锥的知识进行整理与复习。
【设计意图: 复习课本不比新授课学生有新鲜感，所以通过大教育家孔子的话来激励学生快乐复习。 】
二、过程
(一)、提到圆柱和圆锥，你觉得哪些知识点需要回顾复习的？
预设:特征，求积公式，圆柱和圆锥的关系，切、拼问题，旋转问题，围成问题。
【设计意图: 学生来回顾圆柱圆锥需要复习的知识点，让学生加深映象 。 】
(二)、依次解决刚刚提出的一些问题
特征学生说一说
求积公式:侧面积，表面积，体积，生说，师板演字母公式，并推算出表面积的另一个公式。
练习:看条件提问题，想想求的是什么
【设计意图: 通过交流与讨论，使学生进一步认识圆柱与圆锥的特征，明确有关表面积和体积的计算方法，以及在实际生活中的运用。圆柱圆锥求积公式学生都能正确掌握，所以重点是推导圆柱表面积的简便公式。 】
(三)、圆柱和圆锥的关系
课件出示题目，师生交流
【设计意图: 引导学生根据等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系解决圆柱体积比圆锥多几分之几，圆锥体积比圆柱少几分之几，已知圆柱和圆锥的体积和 、或者体积差等等问题，帮助学生进一步强化对圆锥体积公式的认识，体会圆柱和圆锥体积之间的联系，提高分析和解决问题的能力，增强解决问题的灵活性】
(四)、切、拼问题
师:研究切割问题，一般会怎么切？
生说:横切、竖切