苏教2011课标版《9、整理与练习》优质课教案下载

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教学重点：系统掌握体积公式的转化与推导过程，形成牢固的知识网络。

教学难点：灵活地运用相关知识解决实际问题。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、沟通学习

今天我们一起来复习圆柱和圆锥的有关知识，请各位同学把自己整理好的知识向大家展示一下。

二、探究学习

1.圆柱和圆锥有什么特征？请同学们完整地表述一下。

2.强化公式的推导过程。圆柱体体积公式是什么？请说一说它的转化和推导过程。 圆锥体体积公式是什么？说一说它的转化和推导过程？

3.根据学生的复习整理，让学生把下表填写完整。

图形特征计算公式圆柱１、上下粗细一样

2、底面是两个相等的圆

3、侧面是一个曲面，沿高展开是一个长方形或正方形。S底=πr2

S侧=ch =πdh =2πrh

S底=2s底+s侧

V柱=sh =πr 2 h 圆锥1、有一个顶点2、底面是一个圆 3、侧面是一个曲面，沿母线展开是一个扇形S底=πr2

V锥=1/3sh =1/3πr2 h

4.根据学生填写的表格教师质疑：根据圆柱和圆锥的特征能解决什么问题？运用圆柱和圆锥的体积公式能解决哪些问题？根据学生的讨论得出：（1）根据圆柱和圆锥的特征判断圆柱和圆锥。（2）针对有关条件计算圆柱和圆锥的体积，并进行有关的逆运算。能运用所学的知识解决现实生活中的许多有关体积和容积的实际问题。

三、达标学习

1、相关概念分得清。

（1）把圆柱的侧面沿高展开后通常得到一个（ ），这个长方形的长就是圆柱的（ ），这个长方形的宽就是圆柱的（　　），这个长方形的面积就是圆柱的（　　　），所以圆柱的侧面积等于（ ）。当圆柱的（ ）和（ ）相等时，圆柱的侧面展开后是一个正方形。

2、有关计算算得准。

（1）完成填表学生独立完成，师生集体评议。

（2）完成第2题学生交流、分析

（3）完成第3、4、5题 学生思考分析，共同交流