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六年级下册（2014年12月第1版）《9、整理与练习》集体备课教案优质课下载
3、通过活动，感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。教学重难点重点：能计算圆柱的表面积，理解圆柱和圆锥体积的含义，知道体积(容积)单位之间的进率。
难点：能结合具体的实际问题，进行几何图形的表面积体积的计算。资源的整合与撷取
任务单
问题：1、关于圆柱和圆锥，你知道了哪些知识，能用自己喜欢的方式整理一下吗？
2、关于圆柱和圆锥，你还想了解哪些知识？
3、你能利用所学的圆柱和圆锥的知识，设计一道题考考大家吗？
学情分析：此节课是在学生已经熟悉圆柱和圆锥的特征的基础上进行练习，绝大部分学生能够熟练计算圆柱的表面积，圆柱和圆锥的体积，但是对于综合性的知识点还有所缺乏。通过练习，使学生进一步认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱的表面积和体积的区别和联系，掌握圆柱的表面积和体积以及圆锥体积的计算方法，能灵活运用公式解决一些简单的实际问题。技术选择PPT课堂实施集体分享实施感悟及建议教学流程
一、回忆旧知,导入铺垫
二、自主选择，巩固公式
三、情境串联，连点成线
四、主动反思，自我评价
五、创新尝试，自主发展教的设计
（详案）回忆旧知,导入铺垫
师：这学期，我们认识了两个新的立体图形——圆柱、圆锥。下面，我们先来看看同学们的大任务单，看看大家对于圆柱和圆锥的知识是怎样用自己的方式整理的。课件出示，带着学生边看边说，边不断充实知识结构。
追问：用自己喜欢的方式整理知识，你有什么收获吗？
二、自主选择，巩固公式
出示： 单位：厘米
１、计算侧面积
师：老师带来了3个圆柱朋友，每人只选择其中一个圆柱，计算它的侧面积！不着急，每人有5秒钟选择时间，选好了吗？开始！生计算。出示相应算式：15.7×2=31.4cm2
师：为什么这么多人都选择三号？请没有选3号的同学说说，现在你觉得几号计算侧面积最方便？
师：圆柱侧面积的计算公式是什么？
2、计算体积师：下面，请大家仔细观察，这次你会选几号，开始计算。课件出示：8∏或25.12cm3
为什么这么多人一致选择2号？
师：圆柱体积的计算公式是什么？字母怎样表示？
如果把它削成一个最大的圆锥，那圆锥的体积是多少？被削去部分的体积是多少？