六年级下册（2014年12月第1版）《9、整理与练习》公开课教案下载

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小学生的思维正在由形象思维向抽象思维转变，本课时立体图形的复习利于发展学生的空间观念。在复习中要充分利用直观学具，让学生观察、动手、动脑，丰富具表象，训练形象思维，本节的复习课更便于培养学生自主获取知识的能力和整理、分析、综合概括的能力。复习目标：

（1）知识与技能目标

通过自主整理，能够清晰的了解圆柱、圆锥这一单元的三大知识系统，即特征、表面积、体积。

（2）过程与方法目标

通过复习，对有关计算公式的推导过程进一步明晰，能够熟练的运用计算公式解决实际问题。

情感与态度目标

在复习中，通过小组合作、精巧的练习设计等，体会到解决问题的乐趣，增强学好数学的信心。

复习重点、难点：

重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。

难点：通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。

突破策略：自主探究、合作交流

教学准备：课件、知识点梳理

教学过程：

导入：子曰：“学而习时之，不亦说乎？”意思是学习了知识以后时常去温习和练习，不也是令人愉快的事吗？这节课就让我们一起来感受一下“学而时习”的快乐！

一、梳理知识，构建体系。

1、让同学们自主整理本节知识。

2、小组内交流，补充完善。

3、小组展示，讨论、完善，形成基本的知识网络。（关注学生不同的整理方法）如：图表、树状图、知识结构图、思维导图

问：刚才提到了圆柱的体积是底面积乘高，它是由哪个图形的体积公式推导出来的？（长方体），还有哪个图形的体积也可以用底面积乘高来计算？（正方体），圆锥的可以吗？（不可以）为什么？（需要乘1/3）

小练习。（对以上知识进行巩固）

判断对错：

① 圆柱的高只有一条。（ ）

②同一圆柱两个底面的直径相等。（ ）

③圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面一定是个正方形。( )

（4）圆柱体积是圆锥体积的三倍。（ ）