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【教材分析】
本节课是一节对话课，主要是让学生能够使用现在进行时来描述正在做得事情。难点是的特殊疑问句和一般疑问句。创设校园的真实情景，结合实物，角色的代入，会激发学生们的学习兴趣，学习时不会感到困难。本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
【教学目标】
结合新课程标准提出的基础教育阶段，英语课程的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：
能听说读写并运用短语cleaning the windows, washing clothes，sweeping the floor，doing the dishes
能听懂、会说Listen and read中的对话，并能够与同学合作，熟练说出和表演出对话内容。
能够在实际情境中运用现在进行时的句型。
培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的意识。
通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点与难点】
重点1、能听、说、读、写，并运用本单元的短语。
2、能听懂、会说Listen and say中的内容。
难点1、现在进行时的时态
2、现在进行时的句型
【教学方式】
借助TPR教学法和情景模式教学法，运用多样化的教学手段将听、说、玩、演、游戏等一系列的教学活动融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生在情景模式中，充分了解每个句子的使用方式及适用场合，增加课堂的趣味性，从而树立学习自信心，发展自主学习的能力，培养学生初步运用英语进行交际的能力，并且慢慢从引导性学习，转换成自主学习。
【教学过程】
1.导入设计
（1）热身，Sing a song《Monkey,Monkey.What are You Doing?》.
（2）提出歌曲中问题： What's the bear doing? What's the rabbit doing? What's the monkey doing?
The bear is dancing. The rabbit is hopping. The monkey is crying.
由学生的回答引出本课语法现在进行时：现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。基本构成：主语+be+v-ing
【设计意图】以上这个活动既可以营造学习英语的气氛，轻松地引入本课主题，调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离，为上好本节课打基础。
2．新课呈现
首先图片出示以前学习过的单词clean the windows, wash clothes，sweep the floor，do the dishes 然后在单词上加上ing,帮助学生理解现在分词：cleaning the windows, washing clothes，sweeping the floor，doing the dishes
【设计意图】由旧单词引入新单词，是学生更容易理解
对话练习
运用先单词分组进行对话练习 A：What are you doing? B：I am ...
4、游戏活动
“Say and do the actions”游戏，在游戏的过程中，快速的组成句子并与教师不同。