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六年级下册（2014年12月第1版）《二、圆柱和圆锥（通用）》新课标教案优质课下载
设计理念：
把较为繁多的有关侧面积，表面积、体积（容积）的实际问题穿插在一个操作情境中，让学生思考提出并解决，使得数学思考更有序，知识应用更系统。
教学目标：
1、在实践情境中，引导学生熟练地运用公式进行圆柱侧面积、表面积和圆柱圆锥体积的实际应用。
2、通过用长方形“卷一卷”“剪一剪”再旋转成立体图形的探索活动，经历探索规律的过程，初步发展学生的推理能力。
3、在操作中让学生真切感受到知识的内在联系，感受数学的价值，培养学生学数学、用数学的意识。
教学重点难点：
圆柱、圆锥知识的整理，熟练灵活地运用公式解决问题。
教学准备：
课件、学生每人课前准备一张长30厘米、宽21厘米的长方形纸、裁纸小剪刀。
教学过程：
一、回忆公式，导入新课
同学们，上节课我们一起复习了圆柱圆锥的特征以及相关的公式。圆柱圆锥有哪些常用的公式呢？
（板书： S侧 = ch = ∏dh = 2∏rh S底=∏r2 r = d÷2
r =c÷∏÷2 V柱 = Sh =∏r2h V锥 = Sh = ∏r2h ）
课前每人准备了一张长方形纸，利用这张长方形纸我们来上一节圆柱圆锥活动课。在活动中，解决实际问题，寻找圆柱圆锥隐藏的规律。
二、动手操作，探究规律
1、活动一：
用一张长30厘米、宽21厘米的长方形纸，卷成一个圆柱。你能提出什么数学问题？（圆周率取3）
请同学们仔细观察活动一的要求并提出问题。
（学生操作：一部分同学横着卷成圆柱，另一部分同学竖着卷成圆柱。）
师提醒：在制作圆柱时，注意接口处尽量不要重叠，实际计算中接口处忽略不计。
预设1：圆柱的侧面积是多少平方厘米？
30×21=630（平方厘米）
你发现了什么规律呢？（引导学生得出横卷、竖卷侧面积相等）