苏教2011课标版《二、圆柱和圆锥（通用）》新课标优质课教案设计

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二、学情分析：

?小学生的思维正在由形象思维向抽象思维转变，本课时立体图形的复习利于发展学生的空间观念。在复习中要充分利用直观学具，让学生观察、动手、动脑，丰富其表象，训练形象思维，本节的复习课更便于培养学生自主获取知识的能力和整理、分析、综合概括的能力。

三、课时目标：

（1）知识目标：引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。

（2）能力目标：通过让学生对知识的整理提高学生自主获取知识与概括知识的能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。

（3）情感目标：通过整理、交流、合作、探究等体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。

四、教学重点、难点：

重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。

难点：通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

（一）梳理知识，构建体系。

1.让同学们自主整理本节知识。

2.小组内交流，补充完善。

3.小组展示，讨论、完善，形成基本的知识网络。

?4.圆柱和圆锥有哪些特征？

（圆柱的特征：1、有两个底面：且面积相等，2、一个侧面：长=底面圆的周长）

圆锥的特征：侧面展开：扇形；底面：圆形。从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高。

〔教师点拨：〕

（1）圆柱的侧面怎样剪展开图是平行四边形？

（2）圆柱展开图与圆柱有什么关系？