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苏教2011课标版《1、解决问题的策略（1）》教案优质课下载
教学目标：
1、使学生经历解决问题的过程，初步体验选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路的过程，形成相应的策略意识。?
2、使学生在选择策略解题问题的过程中，进一步积累分析数量关系的经验，体会画图、转化等策略在解决问题过程中的实用价值，增强运用策略解决问题的自觉性，提高分析和解决问题的能力。?
3、在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的愉悦体验，逐步形成乐于和同伴合作的积极情感，增强学好数学的信心。?
教学重点：
选择不同的策略解决与分数相关的实际问题。
教学难点：
根据具体的情况选择合适的策略。?
教学过程：??
一、回顾旧知，整理策略
? 谈话：从三年级上册起，每一册数学都教学一种策略，你们知道我们学了哪些策略？（学生可能已经忘记，教师帮助回顾整理：依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略）? 提问：这些策略你们都学会了吗？今天我们将合理的选择这些策略来解决新的问题，大家愿意接受挑战吗？（板书课题：转化的策略）?
二、合作探究，运用策略
1、星河小学美术组一共有35人，其中男生人数是美术组总人数的2/5。美术组的男生和女生各有多少人？?
指名读题，说说已知条件和所求问题。
2、指名交流解题方法。
3、列式计算。?
三、自主学习?
1、教学例1（课件出示例1）? 星河小学美术组男生人数占总人数的2/5。。已知女生有21人，男生有多少人？
指名学生读题，说出题里的条件和问题。
提问：你觉得题目中哪句话比较重要？? 根据这句话，能想到什么？? ?
提问：根据对题目的理解，你觉得这道题可以用不同的策略来解答吗？你准备用什么策略来解决这个问题？先自己想一想，再在小组内交流。?
小组合作交流：? ??
（1）、先独立思考：你准备用什么策略来解决这个问题？
（2）、交流：可以用几种不同的方法来解答？
（3）、看看哪个小组想到的方法最多？