《3、可能性》精品优质课教案设计

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在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

2．数学思考与问题解决。

使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问題的能力。

3．情感态度。

感受所学知识的应用价值，增强应用意识。

重点难点

重点：使学生初步感知事件发生的不确定性。

难点：体会事件发生的可能性有大有小以及游戏规则的公平性。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

一、课前复习。

﹙抢答﹚在括号里填上“一定”“可能”“不可能”。

1．太阳（?）从东方升起。

2．西瓜（?）长在树上。

3．明天（?）会下雨。

4．公鸡（?）会下蛋。

师：在生活中，有些事一定发生，有些事不可能发生，有些事可能发生。今天我们就来复习——可能性。（板书：可能性）

二、复习可能性的含义以及可能性的大小。

1、现在清同学们看：如果老师从1号口袋里摸出一个球，清你用语言描述摸出球的情况。

生：一定摸出红球。

师：为什么是“一定”？

生：因为1号口袋里只有红球。

师：像这样事件发生是一定的，这是必然事件。（板书）我从1号口袋里一定摸出红球，那必然事件发生的可能性是？（1）

请看，我从2号口袋里摸出一个球，还是一定摸出红球吗？