六年级下册（2014年12月第1版）《3、可能性》优质课教案下载

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3.学生主动参与学习活动，对数学和数学学习产生兴趣，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识和能力。

教学重点：事件发生可能性的判断和说明。

教学难点：根据事件结果分析可能存在的原因。

教学准备：

1． 教师准备：5张装球口袋的图片。3种花色的扑克牌6张。

教学过程：

一、揭示课题

谈话：在实际生活中，许多事件的发生是确定的或者不确定的，这就是事件发生的可能性。 这节课，我们复习可能性的相关知识。

通过复习，进一步认识简单事件发生的可能性，能利用可能性知识的认识，判断简单事件可能发生的结果，说明可能发生结果的原因或依据；进一步了解简单事件发生结果可能性的大小，并能判断可能性的大小。

二、回顾旧知

出示五幅装有球的口袋图（图1装有4个黑球，图2装有4个白球，图3装有三个黑球和1个白球，图4装有3个白球和1个黑球，图5装有2个黑球和2个白球）

引导：从这五个口袋中分别任意摸一个球，可能的结果各会是怎样的？

在小组里互相说一说你的判断，并说说理由。

提问：从上面哪几个口袋中摸球的结果是确定的？

从哪几个口袋中摸球的结果是不确定的？为什么？

提问：从图3、图4和图5的口袋中任意摸一个球，哪个摸出黑球的可能性大？

哪个摸出白球的可能性大？

从哪个口袋中摸出黑球和白球的可能性是相等的？说说你的想法和依据。

学生回答，并说说是怎样想的。

结合回顾，交流逐步板书。

三、应用练习

1．做“练习与实践”第1题。

先让学生根据题意连一连，再指名说说连线时思考的依据。

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2．做“练习与实践”第2题。