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《3、可能性》新课标教案优质课下载
1号放有2个黄球； 2号放有一红一黄；
3号袋放有2个红球； 4号袋放有1红1黄1绿。
1、3号袋：为什么？谁能用精炼的语言说说能否中奖？
小结：在1号口袋里，一定能摸到红球；（板书：一定）
2、1号袋：最不愿意选择几号袋？为什么？多摸几次呢？（板书：不可能 ）
小结：在2号口袋里，不可能摸到红球，摸来摸去都是竹篮打水一场空呀！
3、2号袋和4号袋：1号袋不可能摸到红球，3号袋一定能摸到红球，不给你们摸了。现在还剩2号袋和4号袋，能中奖吗？一定能中奖吗？（板书：可能）
2号袋和4号袋都有可能，你又选择几号袋呢？为什么？2号袋摸到红球的可能性大一些，到底有多大呢？该怎么表示呢？
智慧心语：可能性是有大小的，我们要学会用一个数描述这个世界。
板块二：可能性是一个数
用什么数来表示可能性的大小呢？我们继续看2号袋：
1、用几分之一表示可能性的大小.
（1）2号袋：从这个口袋任意摸一个球，一共有几种可能？哪两种？摸到红球有几种可能？摸到红球的可能性是几分之几？谁能把几个问题连起来说一说？谁能再说一说摸到红球的可能性为什么是1/2？（板书）
分母2表示什么？分母1呢？1/2呢？
（2）4号袋：从这个口袋任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？
出示填空：一共有（ ）种可能，摸到红球的可能有（ ）种，摸到红球的可能性是（ ）。
谁再来说一说。分母3表示什么？分子1呢？1/3呢？
（3）追问：：要使摸到红球的可能性是1/4，怎么办？
2、用几分之几表示可能性的大小。
（1）2红1绿：如果将这个袋中的1个黄球换成红球，从中任意摸一个球，摸到红球的可能性又是几分之几呢？你是怎么想的？自己小声地说一遍，再指名说。
（2）3红1黄1绿：如果在这个袋中再加1个红球1个黄球，从中任意摸一个球，摸到红球的可能性又是几分之几呢？你是怎么想的？自己小声地说一遍，再指名说。
（4）1号袋3号袋：现在我们再回过头来看一看1号袋和3号袋，从中任意摸一个球，摸到红球的可能性用哪个数表示？怎么想的？（板书：1 0）
（5）5个口袋：纵观刚才的5个口袋，我们是用什么表示了可能性的大小呢？
小结：对呀！可能性真的就是一个数！
思考：刚才我们是怎样用一个数表示某个事件发生可能性的大小呢？小组讨论