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《3、可能性》精品教案优质课下载
教学重点: 进一步明确用分数表示可能性大小的基本思考过程?
教学难点: 确地用分数表示可能性大小。?
教具：PPT课件
教学过程:?
复习导入
请思考:在括号里填上一定、可能、不可能吗??
1、太阳( )从东面升起。?
2、西瓜( )长在树上。?
3、明天( )会下雨。?
4、公鸡( )会下蛋。?
学生填一填,说一说,引导出本节课的主题。?
二、新课学习?
1、出示例题:有红、蓝、绿三种球若干个,在下面的口袋里分别装4个球。?
⑴、任意摸一个,一定是红球。(2)、任意摸一个,可能是红球。?
⑶任意摸一个,不可能是红球。⑷任意摸一个,可能是红球,不可能是绿球。?
先小组交流,再分别对这几种情况进行分析。?
2、接下第4小题,提问:装6个球,使摸到红球的可能性为 三分之一,装( )个红球( )个蓝球?(引导出可能性的大小)?
3、任意摸一个球,从哪个口袋中摸球的结果是确定的??
分别在每个袋中摸球,摸到黄球的可能性各是多少??
4、摸到黄球的算男生赢,摸到红球的算女生赢。?
提问:这样摸球来决定输赢是否公平??
不改变袋中的球,要使摸球规则公平,应该怎样调整规则??
不改变摸球规则,应该怎样调整口袋中的球才是公平的??
三、练习巩固?
⑴完成“练习与实践”第1题。?