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六年级下册（2014年12月第1版）《3、可能性》教案优质课下载
3.?使学生在参与学习的过程中，获得成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。?
?教学重点：?
让学生进一步体验随机事件发生的可能性的大小。?
?教学难点：?
能运用可能性的知识解决一些简单的实际问题。??
?教学过程：?
一、引入主题?
教师谈话：同学们，有过商场购物经验的人都知道，逢年过节的时候商场都会举行促销活动，
抽奖就是常见的一种促销方式！你们瞧，（看PPT，请同学读）这是一家商场门口的一则公告：凡购物满1000元者，可参与抽奖活动。抽奖的方式是由抽奖者自己转动转盘，指针停在红色区域，就能获得精美奖品一份。（课件出示上述公告）这是商场工作人员制作的4个转盘。（课件出示转盘图）如果你是商场的老总，你会选哪个转盘？?为什么？
学生交流，回答
教师提问：同学们，你们知道解决这个问题时用了我们学过的什么知识吗？?
学生回答：可能性。（板书：可能性）?
教师小结：对！是可能性。在生活中有些事情是一定会发生的，就像我们转动第四个转盘，指针一定停在红色区域；（板书：一定）有些事情是不可能发生的，就像转动第三个转盘，指针不可能停在红色区域；（板书：不可能）而有些事情则是有可能发生。（板书：可能）这些都是事情发生的可能性。?
二、组织复习?
1.连一连
你是怎么理解“经常”“偶尔”这两个词的？学生回答
经常表示可能性大
偶尔表示可能性小
2纸牌是我们常玩的一种游戏，你能用一定，不可能，可能回答下面问题吗？为什么？
1,2,3,4,5
牌上的数是偶数 可能
牌上的数小于6 一定
牌上的数大于5 不可能