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四、课时安排：1
五、教学过程:
Step. 1 Warming up
1.?演唱歌曲：What are you doing??（通过歌曲的形式调动学生兴趣使学生进入良好的学习状态。）
Step 2. Revision:
2.?Review：谁的反应快。
问答，速度最快者回答。（在趣味游戏中复习上节课的动词短语。）
Step 3. Presentation:
1.在老师做出擦玻璃动作时，问：What am I doing??学生回答：cleaning the windows.?板书短语，学生学说短语。
2.做出扫地动作：What am I doing??学生回答：You are sweeping the floor.板书短语，学生学说短语
3.出示幻灯片问：What is the bear doing?学习词组doing the dishes.
4.请学生造句子， What are you doing??这名学生被可以做出动作并回答：I’m?……?ing .（通过趣味游戏的形式学生操练本课重点句型，学生不会感到枯燥无趣）
5.?呈现课文
T说：We’re having an English class now. Do you know what is Jimmy’s family doing now? Let’s look at the text.
(学生带着问题去学习课文，可帮助学生抓住课文中的重点句型。)
听课文录音,学生回答问题。打开书大声朗读课文，画盖上的重点句子，小组讨论判断，学生六人一组，分角色表演课文。
Step 4. Practice:
1.?给出一张卡片，同学们看图写单词，认真完成，核对答案。
2.?学唱歌谣，创编歌谣。
首先播放一遍歌谣录音，请学生边读歌词边听。
学生找出生词，解释词义并指导学生读音。
再放录音，逐行停顿，学生边听边学唱。
听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。
Step 5. Summary:
提问学生怎样来询问别人正在做什么，总结全课内容。
What are you doing? I’m cleaning the windows/sweeping the floor,doing the dishes.
What is he /she doing ?
Step 6. Home work?
Do the act with your friends.