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三、课前准备：PPT、图片
四、课时安排：3
五、教学过程:
Step. 1. Warming up
（1）?演唱歌曲：What are you doing??（通过歌曲的形式渗透所学内容，调动学生兴趣使学生进入良好的学习状态。）
（2） Duty report：
T:What’s the weather like today?
T:What day is today?
T:How do you go to school today?
T:Are you happy today?------
问答，举手最快者回答。（在口语训练中创设轻松愉快的学习氛围。）
Step 2. Presentation:
1.（PPT出示图片）T:look,where are they? S:They are at home.T;They are so busy,I think It’s a busy family ,yes?(引出本课课题，教师板书课题)
2.（PPT出示小动物图片）老师问：What is it doing??同学们猜动作，学生跟做动作操练短语。
3.T：What am I doing??学生回答：cleaning the windows.板书短语，学生操练短语同时学习短语，扩展词汇量训练。同法学习Sweeping the floor,doing the dishes.washing clothes.
看图片老师进行提问， What are you doing??这名学生可以做出动作并回答：I’m?……?ing .（通过趣味游戏的形式学生操练本课重点句型，学生不会感到枯燥无趣）
造词造句。(进一步练习I’m---现在进行时句型)
6.让学生观察句子，教师总结讲解现在进行时句子结构
7.?呈现课文
T：出示Linda一家图片，听课文录音并判断句子正误。
(学生带着问题去听课文，可帮助学生抓住课文中的重点句型。)
8、朗读课文（1）听录音跟读课文。同桌朗读课文（2）盖上的重点句子填空（3），小组分角色朗读表演课文。
Step 3. Practice:
1.?给出一张图片，同学们看图写单词，认真完成，核对答案。
2.?学唱歌谣，创编歌谣。
首先播放一遍歌谣录音，请学生边读歌词边听。
Step 4. Summary:
提问学生怎样来询问别人正在做什么，总结全课内容。
What are you doing? I’m cleaning the windows/sweeping the floor,doing the dishes.
What is he /she doing ?